Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni, ce jeudi à N’Djamena, les acteurs clés du secteur pour un atelier national d’une importance capitale. L’objectif ? Valider le rapport de diagnostic préalable à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette initiative marque une étape clé dans la modernisation durable du système éducatif tchadien.
Une démarche collaborative pour un enseignement technique adapté aux enjeux du XXIe siècle
Cette rencontre s’inscrit dans le cadre d’une initiative panafricaine d’envergure, soutenue par plusieurs organisations internationales majeures. L’étude de terrain, menée auprès de plus de 200 acteurs issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) répartis dans tout le pays, a permis de dresser un état des lieux précis des besoins et des défis à relever. Les missions de collecte, combinant approches physiques et numériques, ont couvert l’intégralité des académies tchadiennes pour garantir une analyse exhaustive.
Un rapport qui révèle progrès et obstacles à surmonter
Ouvrant officiellement les travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a mis en lumière l’urgence de cette transformation. Pour lui, le numérique n’est plus une option, mais une nécessité stratégique pour aligner les formations sur les évolutions technologiques et les besoins du marché du travail. Le rapport validé lors de cet atelier met en lumière des avancées significatives, mais souligne également des défis majeurs : gouvernance des systèmes, infrastructures numériques insuffisantes, connectivité limitée, approvisionnement énergétique irrégulier, formation des enseignants et intégration des compétences digitales dans les cursus.
Vers une stratégie nationale inclusive et opérationnelle
Les participants ont été invités à enrichir ce document pour en faire une feuille de route réaliste, reflétant les spécificités du contexte tchadien. Ce rapport, une fois finalisé, servira de fondement à la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Celle-ci s’accompagnera d’un plan d’action concret pour la période 2026-2030, avec une ambition claire : offrir aux apprenants tchadiens un système de formation technique performant, adapté aux exigences contemporaines et en parfaite adéquation avec les attentes des employeurs.